十二次黨代會(huì)以來(lái)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合與人才培養(yǎng)革新。作為園藝學(xué)院教師，我深切感受到學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革與國(guó)際化進(jìn)程中的跨越式發(fā)展。學(xué)院以“新農(nóng)科”建設(shè)為契機(jī)，新增智慧農(nóng)業(yè)、園藝智能裝備等方向，構(gòu)建“本-研貫通、科教融匯”培養(yǎng)體系；依托“南農(nóng)八門(mén)課”通識(shí)教育體系，將農(nóng)業(yè)倫理、鄉(xiāng)村振興融入課程，厚植學(xué)生“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)”情懷。園藝學(xué)科通過(guò)海外引智、校企共建產(chǎn)業(yè)研究院等舉措，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，如菊花遺傳與種質(zhì)團(tuán)隊(duì)與云南企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)新品種產(chǎn)業(yè)化，踐行“把論文寫(xiě)在大地上”的南農(nóng)擔(dān)當(dāng)。

入職南農(nóng)以來(lái)，我在本科和研究生教學(xué)中，不斷探索并實(shí)踐“能力鏈培養(yǎng)”的理念，構(gòu)建“理論-實(shí)踐-產(chǎn)業(yè)”教學(xué)閉環(huán)。在指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家級(jí)SRT項(xiàng)目、全國(guó)研究生鄉(xiāng)村案例大賽金獎(jiǎng)、所帶本科生班級(jí)80%升學(xué)讀研的過(guò)程中，收獲了學(xué)生們成長(zhǎng)的笑容也更使自己深感立德樹(shù)人的重任在肩。作為園藝學(xué)院觀(guān)賞茶學(xué)專(zhuān)業(yè)教師黨支部書(shū)記，與支部老師們一起，以黨建引領(lǐng)中心工作高質(zhì)量開(kāi)展，探索雙融雙促的創(chuàng)新路徑，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

未來(lái)，南農(nóng)人將繼續(xù)以“秾味”育人初心，為培育“懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、有情懷”的新時(shí)代農(nóng)人貢獻(xiàn)力量，繪就“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”新畫(huà)卷！

王振興，全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“強(qiáng)國(guó)行”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室負(fù)責(zé)人、教育部“全國(guó)黨建工作樣板支部”負(fù)責(zé)人、園藝學(xué)院觀(guān)賞茶學(xué)專(zhuān)業(yè)教師黨支部書(shū)記